4. Đánh giá thói quen vệ sinh của trẻ

4.1. Mục đích

         Xác định thực trạng về mức độ hình thành thói quen vệ sinh của trẻ. Đề ra biện pháp giáo dục phù hợp nhằm nâng cao mức độ hình thành các thói quen vệ sinh ở trẻ.

4.2. Nội dung

         Đánh giá được tiến hành theo 4 nội dung: thói quen vệ sinh thân thể, thói quen ăn uống có văn hóa vệ sinh, thói quen hoạt động có văn hóa, thói quen giao tiếp có văn hóa.

4.3. Phương pháp đánh giá

     a/ Các tiêu chí đánh giá thói quen vệ sinh của trẻ mầm non

* Đánh giá sự nhận thức:

- Nhận biết được hành động vệ sinh.

- Biết được các yêu cầu của hành động vệ sinh.

- Hiểu được cách thể hiện hành động vệ sinh.

- Hiểu được ý nghĩa của hành động vệ sinh.

* Đánh giá việc thực hiện:

- Tính tự giác của hành động.

- Tính đúng đắn của hành động.

- Mức độ thành thạo của hành động.

- Động cơ thực hiện hành động.

Dựa vào các tiêu chí, xây dựng thang đánh giá thói quen vệ sinh của trẻ mầm non. Thang đánh giá được chia thành 5 loại: tốt, khá, trung bình, yếu, kém.

     b/ Cách tổ chức đánh giá thói quen văn hóa vệ sinh của trẻ mầm non

         - Để đánh giá thói quen văn hóa vệ sinh của trẻ, cần phối hợp sử dụng nhiều phương pháp thu thập thông tin: Phỏng vấn, trao đổi với trẻ, quan sát hành vi của trẻ trong các hoạt động và sinh hoạt hàng ngày, tạo tình huống giáo dục, …

         - Khảo sát sự nhận thức của trẻ được tiến hành trong phòng riêng, yên tĩnh.

         - Khảo sát việc thực hiện thói quen văn hóa vệ sinh của trẻ được tiến hành bằng cách quan sát hoạt động và sinh hoạt hàng ngày của trẻ tại trường mầm non.

CÂU HỎI ÔN TẬP

Các tiêu chí đánh giá thói quen vệ sinh của trẻ mầm non?